<![CDATA[多益、托福、雅思、SAT、台北英文補習班、商業英文、全民英檢、企業代訓員工]]> https://toeic.lead.org.tw/index.php zh-tw https://toeic.lead.org.tw/read.php/57.htm <![CDATA[台北英文補習班~~]]> henry <admin@yourname.com> Mon, 16 Aug 2010 09:24:09 +0000 https://toeic.lead.org.tw/read.php/57.htm 我是高雄人~~台北英文補習班選擇還真多對吧~~
有些台北英文補習班我們中南部都沒看到 你問的類似性質說哪些咧
看起來時代英文、驅勢英文、華爾街、青山外語、地球村這些英文補習班的規模都很大
你可以去比較那些英文補習班的上課的方式、大班或小班、老師教得好不好
以及英文補習班的服務、學費、制度、環境等等 看看感覺
我是在時代英文補習~~因為英文會話班有能力分班 又是小班制 練習機會會比較多
台北英文補習班老師有外國人及台灣人 爬文的風平也不錯 學費也不貴 所以我就去那家英文補習班
你去參觀下就知道了 順便可以免費測自己的英文程度

Tags - ]]> https://toeic.lead.org.tw/read.php/49.htm <![CDATA[下鄉教英語 大學生征服童心]]> henry <admin@yourname.com> Thu, 05 Aug 2010 07:27:04 +0000 https://toeic.lead.org.tw/read.php/49.htm

從研究所一年級開始，陳香君加入系上英語志工隊。長期參與《天下雜誌》希望閱讀活動的志工隊，每年10月到12月的周末，定期到台中縣偏遠地方小學服務，帶領學童認識英文繪本。


學童笑臉是服務動力


陳香君解釋，靜宜英語志工隊是個專業組織規模的團隊，由研究生擔任教案編寫工作，大學高年級幹部帶領大一新生參與服務。擔任志工的過程中，陳香君坦承自己經常熬夜趕作業，雖然辛苦，學童們開心的笑臉，是支持她持續服務的動力。


陳香君表示，雖然自己1天也只有24小時，卻可以做比別人更多事，讓她感覺生活充實且有成就感。從事志工服務之餘，喜愛小孩子的她也在坊間英文補習班打工擔任老師。


為了激發孩子的學習興趣，志工設計有趣活動，例如將單字拆成不同部分，製作成魚狀紙卡，將衣架拉直成釣竿。當志工念出單字「Reading」，小朋友就拿著釣竿在「池塘」裡尋找「Rea」和「ding」的魚搶答，讓孩子從遊戲中加深對單字的印象。


陳香君坦承，剛接觸偏鄉孩童時，發現有些小朋友因為家庭因素，對外人防禦心強。她表示，平時生活接觸到的都是同質性高的人，一旦和異質性人群相處時，就會發現溝通的重要性。


即使一開始辛苦，和孩子建立感情後，陳香君發現，許多孩子願意向大哥哥大姐姐們透露心事，讓志工服務不再只有英語繪本導讀，更可藉由下鄉服務，了解孩子們的內心世界，發現他們的家庭問題。


政大英語系學生王仕宏透過校內服務課程，結合系上資源辦理小學希望閱讀營。王仕宏表示，不同於靜宜志工隊組織成員全為英語系學生，政大服務課程學生可跨系選課，造成不同學院學生因系上課業、活動佔去時間不一，成員們的出席率時高時低。


王仕宏表示，志工隊去年第1次到位於陽明山上的平等國小服務，隊輔們先以說故事和小朋友拉近距離，再藉由帶領孩童製作繪本，讓小朋友畫出他們心目中最愛的故事。


志工熱情無法擋


王仕宏表示，平等國小以布袋戲為學校特色，志工們安排課程時，順水推舟讓孩子發揮表演慾，上台演出讓繪本故事，增進孩子對故事內容的理解。即使身處於只有5度C低溫的陽明山，志工們熱情依舊。


閱讀營以小朋友愛看的卡通《海綿寶寶》為主題，穿插讓小朋友製作「美味蟹堡」。王仕宏說，團隊過程中，大朋友負責較難的煎蛋工作，小朋友負責排桌椅，學習互相合作。


王仕宏表示，參與志工服務的層面越廣，有時反而會忽略服務的深度與效度。他比喻，志工服務有如播下一顆種子，種子越能扎根，將來長出的樹苗就越強壯。陳香君鼓勵大專院校學子們勇敢踏出第一步，幫助偏鄉地區的弱勢學童。


《天下雜誌》希望閱讀計畫從2004年開始，認領偏遠地區2百所小學，帶領2萬5千名孩童親近書本。目前共有3千多名志工進入偏鄉小學服務，去年開始將閱讀延續至英文繪本，邀請更多大學志工投入，為偏鄉小學播下希望種子。
Tags - ]]> https://toeic.lead.org.tw/read.php/40.htm <![CDATA[台北英文補習班]]> henry <admin@yourname.com> Mon, 07 Jun 2010 07:51:06 +0000 https://toeic.lead.org.tw/read.php/40.htm
台北英文補習班經營比較學員導向，台北英文補習班老師承受較大的業績壓力，一旦教得不好很可能就丟了飯碗；然而學校老師擁有評定學員成績的權力，教材固定，工作相對穩定，所以未必會花盡心思研究好的教學法。從師資來說，台北英文補習班老師大多萬中選一，他們花大量時間在鑽研讓學生快速吸收的教學法，台北英文補習班也花大量時間幫學生將考題整理、歸納、分析，便讓學員找到正確而有效學習法則，台北英文補習班自然其成效比一般學校老師所教的方式更好。

台北英文補習班特色：
1.  超強師資
2.  保證高分：名師教授考試技巧，加上模考講解，有效取得多益高分！
3.  課後輔導：學習護照詳載學習進度及模考成績，專業輔導老師定期給予學習建議。
4.  主題循環：隨時加入，立即上課！
5.  彈性補課：針對忙碌以及挪不出時間的人做彈性補課。

Tags - ]]> https://toeic.lead.org.tw/read.php/29.htm <![CDATA[補英文補習班學英語看教師國籍？ 日突破刻板印象]]> henry <admin@yourname.com> Mon, 07 Jun 2010 02:50:34 +0000 https://toeic.lead.org.tw/read.php/29.htm
根據《日本時報》報導，日本社會長期的文化刻板印象，對來自南亞或東南亞英語非母語的英語教師而言，是個巨大挑戰。

考試取向 國籍當標準

在東京，「北美腔」與「英國腔」幾乎等同學校教學的標準，英語檢定考試也以美國研發的多益測驗為主，每年吸引超過150萬人應試。如此的偏好變相假定了只有美國、澳洲、紐西蘭、加拿大與英國的教師才「夠資格」教英文。

吉瓦瑞妮．安潔利娜2004年在東京西部郊區三鷹市開辦了一間名為「小天使」的英語補習班。她選擇雇用非英、美國籍的外語教師，曾經被視為是很激進的想法。

她與丈夫20年前自印度遷居日本。起初，她送孩子到當地幼稚園上學時發現，所有英語課程都是以日文授課。不久，她開始協助教師打點孩子班上的英語課，最後決定開設一間屬於自己的學校。師資選擇也有她的一套作法，只聘用來自印度的教師。

印度教師找不到教職

創業之初，安潔利娜迎頭碰上了許多挑戰。其實，她抵達日本的第一年就發現，不論語言能力高低，她來自印度與斯里蘭卡的友人根本找不到教職。因為他們未有英語為母語的商標而未被接納。她認為這相當不公平，必須要作出改變。她強調，本來就不應以教師的膚色或國籍評斷教學能力高低。

安潔利娜的試驗最後證明相當成功。她開設的補習班受到許多好評，後來還發展出了多樣化的成人課程。甚至超越了語言課程範疇，系出同門的「小天使國際學校」提供幼稚園至5年級的課程，她計劃明年延伸至6年級。

這裡所有課程都用英語授課，教師幾乎全部來自印度、斯里蘭卡、孟加拉與印尼。該校以義大利教育家蒙特梭利（Maria．Montessori）的幼兒教學法配合印度課程引起廣大迴響，協助位於東京江戶川區「全球印度國際學校」就讀的學生打好學科基礎。

補習班裡80％學生是日本人，其餘則來自不同國家的二元文化學生。

「再也沒有人詢問這邊是否有英語為母語的教師了。」安潔利娜微笑著說。

當印度教師逐漸獲得接受時，來自菲律賓的教師開始急起直追、努力達到相同的目標。如同許多印度人，大部份的菲律賓人自3歲起開始學英文，大多學校的課程也使用英語授課。

新型態的線上英語家教服務則是透過網路通訊軟體Skype進行授課。

網站RareJob.com的英語教師全是來自菲律賓大學的在學或畢業生，雖然他們也完成了培訓課程，執行長加藤智久坦承，許多學生仍對教師能力感到懷疑。

他說，日本人對菲律賓人仍存在些許偏見，不過一旦開始教學課程，他們會發現這些教師英語非常友善、專業並且待人熱情。瑪麗安妮首次執教時，一些學生好奇詢問她的英語身份。許多日本學生對於英語是菲律賓的官方語言這件事，感到相當驚訝。

神奈川縣東海大學前外語中心副主任馬克．史羅畢表示，日本人很容易碰上英語非母語的非西方人士。

英國語言學家大衛．克里斯托2004年出版的《語言革命》（The Language Revolution）一書中估計，英語非母語的說英語人士與英語為母語的人士比例為3比1。

追求道地腔已過時

「英語已經是國際溝通語言，必定受到說話者的影響而有不同改變。權威版本英語的想法不僅過時，對大部份富有語言競爭力、口音聽起來不那麼『道地』的說英語者來說相當不尊重。」瑪麗安妮相信，她們藉由增加雙方的文化意識，成為重要橋樑。

「我曾聽過少數隱約與間接歧視的傳聞。一名學生對菲律賓性工作者發表略帶偏見的看法時，教師堅定捍衛菲律賓人民的尊嚴。」她說，旅居日本的菲律賓人數不多，這些想法是基於最低互動下的認知而來。

加藤智久表示，他希望藉由創造英語學習網站中日本與菲律賓文化的交流，協助打破舊有的刻板印象。現在RareJob成為日本第一大線上英語學習網站，幕後有超過9百名來自菲律賓的教師共同操刀。

對RareJob一名學生山崎真弓來說，這是個非常正面的體驗。「我對菲律賓的舊有印象徹底改變了，我清楚認知這些教師並非代表所有的菲律賓人。」他表示，讓他最感驚奇的是，該些教師透露出與日本人相同的價值觀。當他每晚與教師說話時，就像與朋友交往般自在、舒服。最讓他開心的是：他的英語能力真的進步很多。
Tags - ]]> https://toeic.lead.org.tw/read.php/28.htm <![CDATA[兒童美語補習班創業 市場規模超過160億元]]> henry <admin@yourname.com> Fri, 04 Jun 2010 09:22:39 +0000 https://toeic.lead.org.tw/read.php/28.htm
高齡化的社會，孩子生的少，對於孩子的教育都不惜投入大量的資源，做父母的無非是期待望子成龍、望女成鳳！期盼孩子能有比自己更好的成就，所以就照自己預設的計畫，按部就班為自己的小朋友安排他們學音樂、學才藝、學英語、學自然科學等等。其中以兒童美語是為大宗，因為美語是最輕最實用的工具，是未來與世界接軌的基礎工程，使得美語教育在兒童才藝學習市場所佔的比例最高，美語補習班每年市場經濟規模超過160億元，也成為許多人嚮往的創業選擇。

唐威廉美語(www.williamschool.com.tw)兒童美語連鎖教育事業許副總經理表示，台灣家裡有6～15歲孩子的家長，其中85％認為孩子學習英文很重要，70％的小朋友有參加美語補習班的經驗。以兒童人數乘上平均美語補習班學費來算，估計台灣兒童美語補教市場有160～170億元的規模。

前台北市政府文化局長、現任台北市政府副市長李永萍，在出席唐威廉美語補習班三峽北大校開幕站台時表示，台北縣政府最近也做了很重大的教育政策宣示，台北縣的國小，也即將從國小一年級開始教授英語，積極投入教育資源加強孩子們美語學習機會，這些都是為了讓台灣提昇國際競爭力來鋪路的希望工程，像今天開幕的兒童美語補習班就是家長們極需要的、也是非常好的美語學習資源。

雖然說台灣的新生兒出生率逐年下降，全世界敬陪末座，不過每個家庭幾乎都把資源投注在一、兩個孩子身上，每個孩子也都像個「寶」！可謂集「三千寵愛在一身」！因此兒童教育市場並沒有因為少子化而萎縮。為了栽培家裡的「小寶貝」，只要美語補習班教學師資優秀、課程規劃得實用、硬體夠好，不怕招不到小朋友，專業美國加拿大外籍教師的加入更是打造美語學習環境的重要指標。

兒童美語市場最大的優勢在於其穩定性，而「教學口碑」是一個兒童美語品牌能否擴展的重點關鍵，「家長的肯定是兒童美語補習班存在的價值」。

只要經營美語補習班的業主能認真付出，美語老師很認真的追蹤小朋友的學習進度，得到家長的信任，通常每位小朋友至少都會有3～6年留在同一家美語補習班，比起其他行業，必需不斷研發調整產品以迎合新的市場潮流，唐威廉美語連鎖教育事業許副總經理認為，兒童美語補習班的客戶忠誠度明顯遠遠超過其他行業。這些因素都使得兒童美語補習班在歷年的各類產業創業排行榜中，雖然很少能夠排行到前三名，但卻依然能穩定地維持在四～六名。

美語補習班是一步一腳印的對兒童外語能力打下根基，更不是高風險高獲利的行業，但只要有心，兒童美語教育本身就是讓下一代與世界接軌的希望工程，因此有心投入兒童美語教育事業者，在心態上必定要有作育英才的熱忱，而且還要深入社區，滿足家長對子女教育的需求，如此兒童美語教育市場永遠都會擁抱有熱忱的創業者。
Tags - ]]> https://toeic.lead.org.tw/read.php/27.htm <![CDATA[家長支持! 省補習費可學英語]]> henry <admin@yourname.com> Fri, 04 Jun 2010 09:16:11 +0000 https://toeic.lead.org.tw/read.php/27.htm
國小六年級的學生，隨便都能講幾句英文，上課跟著老師唸英語台詞，也朗朗上口，不過光是這樣的課程，夠嗎？來看三重國小六年級的課表，國文一星期五堂，英文兩堂，北縣教育局覺得英文只有兩堂，不太夠，打算多加三堂英語課，不過這項提案卻遭到教育部喊卡，教育部把公文退回，說要再討論，全國教師會也以學生上課超時，反對多上英文課，不過現況是，就算學校不多上英文課，學生下課也是補很大，有學生放學被逼著去補英文，不過也有學生知道，英文是國際語言，想要提升競爭力，到底這英文課是揠苗助長，還是能夠競爭力，教育部得再多傷腦筋。
Tags - ]]> https://toeic.lead.org.tw/read.php/26.htm <![CDATA[補習班打罵教育 兒童身體站不直]]> henry <admin@yourname.com> Fri, 04 Jun 2010 09:10:18 +0000 https://toeic.lead.org.tw/read.php/26.htm
老師來了，小朋友還是鬧轟轟，沒想到這時，老師竟拿出長60公分長的木棍，不斷往孩子的小手心揮，只見小朋友痛到不斷搓揉著雙手，痛到身體都縮了起來，其餘的小朋友見狀，嘴巴閉緊乖乖坐好，這時有一個小朋友卻站在前方的桌子，彎下身來寫功課，這一站就是一小時，都駝背近視了。（男童家長：他是讓他站著寫字，彎著腰，像我兒子的視力，最近都近視了，也駝背了。）媽媽真的好心疼，沒想到把自己兒子送到補習班學英文，竟成了個大近視，甚至連身子都站不直了，找老師講個清楚，沒想到他還企圖說謊，想息事寧人。講到最後，老師終於承認自己管教小孩的方式失當，補習班事後也把棍子收起不再打小孩。

（邱姓老師：我已經發現他不專心，才讓他站起來，而且我看著他寫，如果很專心寫，我就會讓他坐下。）

（男童家長：我的小孩告訴我說，站到寫完才可以坐下。）

但我們實際走進這間補習班，發現事情似乎並非如此，藤條就這麼擺在白板溝裡，小男生會被打有哭。

（記者：有沒有看到老師打調皮的男生？）

（補習班學生：有。）

（記者：拿什麼打？他怎麼打？）

（補習班學生：用棍子打。）

結果似乎還是一樣，小朋友該管教的的確要教，不過真的要用打的方式，才能學的會嗎？
Tags - ]]>